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唉，我真的不是故意显得像挑衅的，我发誓。
——好吧，其实就是故意的。
我深心中仍然有一部分对于十几页笔记离奇消失的愤怒和不甘在作祟，小火慢炖，时不时冒出来两个泡泡扑腾一下。
——反正不是我遭殃。
愿梅林保佑日记本先生。
让人欣慰的是，我是那个写日记本的人，而非日记本本身，所以我不必绞尽脑汁去想日记本外这个难缠的家夥到底怎么哄。
与此对应，里德尔先生一定很辛苦。
只有我自己最清楚我讨人厌起来多招恨。
我就想看看智能的日记本先生能做出什么应对。
也许是察觉到我的真实意图，也许是试探，他告诉我，他在newts里拿了12个o
汤姆-马沃罗-里德尔，你这个挚友我今天交定了！！
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倒也不是馋里德尔的12个o，说的好像谁没有似的，主要就是想讨论一下（bushi）
即使在拉文克劳，像我这样全科精通的存在也是凤毛麟角（我真的没有炫耀的意思），不然学院杯早就被拉文克劳全包了。即使是我的室友阿加莎，也有侧重和偏向，有不擅长的科目。
我理解，我明白，人的精力是有限的，人的兴趣也是有偏向的，大家可以自由地选择自己感兴趣的科目投入更多的努力，也就必然会对不喜欢丶不擅长的科目有所忽视。
我都理解。
但我绝不接受！！
知识是公平的，我不允许我自己区别对待！
我发誓要公平对待每一门或考或不考的学科，拿出毕生精力投入在它们身上，绝不会有学科歧视！
其实这也是弗立维教授一直看着我叹气的原因之一。
如果我把相对更多的心思放在其中一门课程的学习上，又或者单纯只是专注于newts会考的十二门课程，我能在这些领域上达成的成就都会让人瞠目。
但我就像个在沙滩上胡乱捡贝壳的臭小孩，对每一只贝壳都很感兴趣，一路捡一路丢，什么都有所涉猎，却又什么都没精通，肆意挥霍着自己的天赋和时光。
但这就是问题所在了。
他们意识到我的天赋，希望我能成为下一个邓布利多丶尼克勒梅，塑造起惊人的学术殿堂，而我却只想捡贝壳。
重要的是捡贝壳本身。
说了这么多，我只是想表示，汤姆-里德尔要是没有12个o，我下课后就会拿他垫床脚。
意识到这本日记本是个可以交流，甚至还能给我启发和反馈的存在后，我承认，我对里德尔的态度发生了一百八十度大转变。
大转变，指，我把对他的定义从“日记本”，变成了“课外指导书”。
在我小学的时候，我的麻瓜父母曾给我带回一个电子学习工具，可以查词典，可以录入我的课本，在一定程度上指导我学习。
里德尔在我这里的定位是差不多的。
“汤姆，变异白鲜和牛黄混合后有几种不同特性？”
“汤姆，变形术的三大定理有哪些不同解读？”
“汤姆，家养小精灵和古代妖精有哪些本质类似？”
……
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